Nevím, je mi dost let na to, abych mohl o učitelích a školství něco napsat. Československo mělo jedno z nejlepších školství na světě. I já jsem mohl chodit na náboženství, latinu, dějiny antiky či jiné nepovinné předměty. To byl rok 1956 a další. Náboženství nebylo náboženství, ale kultury světa, z latiny byla italština, svět antiky zůstal pouze jako kroužek pro archeologii. Tenkrát jsem nechápal, co se děje, ale s odstupem člověk těžko chápe, proč to ti lidé dělali. To jejich zaujetí pro tu práci s námi dětmi, my ty kantory milovali a běhali za nimi jako ochočení psíci a asi i dost ničili. Ti učitelé neřešili kázeň, prostě učili to, co sami znali a uměli učit. A respekt, ten byl v jejich moudrosti, ale v očích dětí neskutečné. Doma nikdo nepochyboval o škole, pochyby byly o průšvihách, co jsme jako kluci týdně naplňovali i přes normu. Takže raději pár facek na místě, než doma s tátou. Nevím, necítil jsem se týraný, naopak, když došlo k výkonu exekuce, byl jsem rád, že je všechno smazáno. Dneska? Ti stejní zlotřilci jako jsme byli my, by utrpěli újmu na duši. Prdlačku. Co udělá samice či samec u opice. Svýho holomka zmydlí, nepřizabije. Chápu, někdy je to těžké.

Pokud se odbory ve školství nezačnou sami zabývat tím, aby kantor byl pro žáky přehnaně řečeno modlou v jakékoliv oblasti vzdělávání, tak jsou tam k ničemu a vyžírkové. Zaplaťme kantory, ne statisty za katedrou.

Když jsem před 30 roky po mateřské hledala místo ve školství, tak nebylo, mohla jsem jen dojíždět do 35 vzdálené školy. Prima věc bez rozumného autobusového spojení a s dvouletým dítkem. Kdybych jezdila vlastním autem, tak bych zas dělala jen na benzín a opravy auta. I já jsem jaxi musela platit složenky, že. Tak jsem šla mimo školství. Začátky nebyly jednoduché, ale dneska nelituju, když vidím, jaké všechny možné pitominy se do školství navalily.

Pak jsem se do školství chtěla vrátit ještě jednou. Jenže ve školství to bylo tak, že se do praxe nepočítala doba,odpracovaná mimo školství, takže bych po xx letech praxe začala pracovat s platem absolventa. Takže jsem se se školstvím rozloučila podruhé. A nebyla jsem sama, protože školství hromadně propouštělo např. vychovatelky s xx roky praxe s tím, že nejsou potřeba, protože se omezí nebo zruší školní družiny a poté se zruší drtivá většina malotřídek, dokonce i některé celé základky. Tak kdo by se k takovému zaměstnavateli hrnul? K zaměstnavateli, který vám navaluje čím dál víc práce, ale na platu nepřidá ani korunu?

včera přišla žena s tím, že má místo 1200 osobního ohodnocení jen 400... došly prachy. Hlavně že Bureš dotuje dopravu, šmějd.

Pokud někdo sáhne kvůli zpackanému rozpočtu na mzdu, tak je to špatně. To se asi nějak vysvětlí a zpětně doplatí. V co věřím, tak to nenaštvalo tolik Vaší paní, jako Vás. To je správné, zastat se jí musíte Vy. Jenom jsem nepochopil, proč v tom jede Babiš. Budu rád, když mi to vysvětlíte, byť bych čekal, že v tom jede s Kalouskem.

Ona ta uklízečka, pakliže učí ráda, tak by pro děcka mohla být větším přínosem, než vystresovaný kantor, kantorka, které to vlivem okolností nebaví.

To s těmi pravomocemi je fakt. Já bych se za těchto okolností před žáky nikdy nepostavil.

Učitel, je v současné době otloukánek a hromosvod špatné nálady rodičů.

Pokud učí uklízečka ráda, je to známkou toho, žer je uklízečka a nemá žádnou zodpovědnost a možná nemusí vést ani administrativu. Takovou školu, kde učí uklízečka, zřizovatel ještě nezavřel?

Zoufalý nedostatek učitelů není jen na malotřídkách! Je všude. Ve Středních Čechách chybí několik tisíc učitelů. Chtěli jsme navýšit počet přijímaných žáků, ale nejde to. nejsou učitelé.

Problém není v těch chybějících absolventech VŠ pedagogie. Problém je v degradaci toho poslání. Dítě má víc práv než učitel, rodič ho přijde 5x týdně srovnat, protože Pepíček je hodný chlapec, ale terorizuje celou třídu, nemusím pokračovat. Kantor musí být autoritou, kterou nic neomezuje. Srovnat třicet holomků nejde jenom dobrým slovem, každý, kdo vyrústal před dobou demokratických výchovných metod ve škole, může potvrdit, že pár facek ve vteřině bylo víc, než dlouhá vysvětlování.

To snad není pravda. Učitel si při samostatné práci žáků nikdy neopravuje sešity, neboť pomáhá slabším žákům. Když má ve třídě 30 žáků, tak se nezastaví.

Já mám ve svém okolí, hodne známých co mají pedagogické vzdělání. Učí z nich tak polovina. Ale Většina neučí ve státním. Problém neměli s rodiči ani dětmi, ale celkově se systémem. Takže se presunuli do různých Montessori, Scio a casto i skolek apod.škol.Tam jsou spokojení.

Nevím proč mají málotřídky pocit, že to mají těžší než ostatní školy a že mají nižší platy než devítiletky. Problém je to ve všech školách. Myslím, že v Praze ještě větší, než v jakékoliv málotřídce.

Tak si to nechte od nějakého kantora z málotřídky vysvětlit.

Klasika... Pedak je jedna z cest nejmenšího odporu k papiru z VS... Pak hura prave do nezisku a nebo do realitky kde to Mgr vypada na vizitce hezky:-F

Vždycky když vidím seznam lidí, kam si sami píšou titul nebo jméno bez titul, je to tam samej Ing. Tak nevím, kdo je pak hrdej na tituly

Tak i tento problém vyřeší unschooling...

Je to malé mesto... Asi nelze ocekavat ze všichni tak budou mit tolik aby rodič mohl zustat doma do 10 let...